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小學語文教學中整本書閱讀指導的策略與方法

2025年01月07日 22:13

在小學語文教學中，整本書閱讀指導的策略與方法包括以下幾個方面： 1. 根據(jù)學段特點及作品特點，制作貫穿整本書的閱讀單，側(cè)重閱讀導引，包括主要任務(wù)和方法引領(lǐng)，不同文本采用不同的方式和重點。 2. 探索同類型書籍的整本書閱讀教學策略，形成一套有效的閱讀教學策略體系。 3. 對于小學中段（三、四年級），推薦適合學生年齡特點的不同類型書籍，如童話、寓言、神話和科普讀物等。遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建小學生整本書閱讀指導的方法與策略，針對不同階段學生探索出相應(yīng)的指導策略和方法。 4. 學校可設(shè)置專門課程開展整本書閱讀指導和閱讀分享，通過學生讀后感、思維導圖、書簽、讀書筆記的評比激發(fā)學生閱讀興趣。 5. 建立教師整本書閱讀指導教學視頻資源庫，進行資源歸納與整合，匯編教師整本書閱讀教學指導論文集，積淀和提升教師的指導水平。 6. 舉行親子戶外閱讀分享活動和開展“書香家庭”評比活動，推進閱讀的深入開展。 7. 在實踐過程中，嘗試進行教材整合、版本整合、學科整合，拓寬小學生整本書閱讀的資源和途徑。 8. 對于低年級學生，可通過圖畫書作為教育載體激發(fā)閱讀興趣。點擊前往免費閱讀更多精彩小說

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