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如何甄別教研問題幼兒園教師行為

2024年12月14日 02:48

甄別教研問題中幼兒園教師的行為可以從以下幾個(gè)方面考慮：首先，觀察教師在教研活動(dòng)中的參與度，是否積極主動(dòng)地發(fā)表意見、參與討論，還是處于被動(dòng)傾聽和記錄的狀態(tài)。其次，分析教師在教研中是否基于對(duì)幼兒的深入了解和科學(xué)認(rèn)知來預(yù)設(shè)目標(biāo)，還是憑借個(gè)人偏好和原有認(rèn)知來設(shè)定。再者，關(guān)注教師是否能夠從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際表現(xiàn)和需求來探討問題。另外，考量教師在教研中是否能夠客觀分析自身的教育行為，反思環(huán)境和材料等外在因素對(duì)幼兒行為的影響，并依據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行序列性觀察和多元剖析。同時(shí)，還要判斷教師是否能夠發(fā)揮自身的主體性，積極參與到教研活動(dòng)中，為提升教育質(zhì)量出謀劃策，而非將教研視為管理者的工作而消極對(duì)待。點(diǎn)擊前往免費(fèi)閱讀更多精彩小說

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