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關(guān)聯(lián)理論在中學(xué)英語閱讀中的應(yīng)用

2025年06月16日 13:17

關(guān)聯(lián)理論在中學(xué)英語閱讀中有重要的應(yīng)用。 關(guān)聯(lián)理論認(rèn)為閱讀理解是一種交際行為,讀者的閱讀過程是“明示—推理”的心理過程,需不斷促成語言信息與語境的最大關(guān)聯(lián)。在建構(gòu)文本時,作者通過創(chuàng)造恰當(dāng)語境向讀者傳遞關(guān)聯(lián)性最大的語言信息并明示寫作意圖,約束讀者對文本的理解。讀者在閱讀文本時,要憑借作者明示的語境進(jìn)行假設(shè),對語言信息進(jìn)行思考、猜測、推理等,以實現(xiàn)語言信息與假設(shè)語境之間的最大關(guān)聯(lián),洞悉作者寫作意圖。 這一理論與高考評價體系中的“情境”相契合,對中學(xué)英語閱讀教學(xué)具有很強的解釋力和普遍的教學(xué)意義。例如在基于關(guān)聯(lián)理論的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中,教師可以通過搭建原文語境關(guān)聯(lián)、實現(xiàn)前后文本語境最佳關(guān)聯(lián)與鎖定語言形式關(guān)聯(lián)等方式,幫助學(xué)生提升讀后續(xù)寫的能力,優(yōu)化教學(xué)方法,提高學(xué)生分析語篇、推理情節(jié)和模仿語言的能力。 點擊前往免費閱讀更多精彩小說
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