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教科版二上觀察月相教學設計

2024年12月03日 23:18

以下是教科版小學科學二年級上冊觀察月相的教學設計: 一、古詩導入,引出月相 1. 出示古朗月行的前四句,引導學生回憶并朗讀。 2. 提問古詩中的白玉盤所指,引導學生回答是月亮。 3. 小結月亮實際是個球體,也叫月球。 二、結合觀察,探索月相 1. 引導學生回顧前幾天觀察月球并記錄月相的經歷,交流觀察地點、方法和遇到的困難。 2. 展示學生觀察月相的照片,小組合作交流、展示觀察記錄的月相,明確、認識初六到十三的月相,發現月相在逐漸變化。 教學重點是通過觀察、記錄、分析等認識到月相是變化的,教學難點是連續觀察記錄月相。 教學準備包括提前一周布置學生觀察記錄月相,以及分組準備圓紙片、馬克筆。 在學情方面,學生對月相有一定生活經驗,但無法確定月相變化順序,對月球觀察方法和知識有限。 教學目標包括: 科學概念方面,讓學生知道月相是變化的,不同夜晚月相可能不同,且月相是逐漸變化的,有時亮面逐漸變大,有時逐漸變小。 科學探究方面,培養學生能連續幾天持續觀察月相,會用畫圖方式記錄和描述月相變化過程,通過比較觀察結果發現月相逐漸變化。 科學態度方面,激發學生對觀察記錄月相等活動的興趣,培養其能堅持客觀及時記錄的態度。
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