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發(fā)展幼兒思維

2025年05月24日 02:22

幼兒思維的發(fā)展具有一定的規(guī)律和特點。幼兒思維發(fā)展呈現(xiàn)出三種不同的形態(tài)，分別是直覺行動思維、具體形象思維和抽象邏輯思維。幼兒前期（1—2 歲）以直覺行動思維為主，典型方式是“嘗試錯誤”，依靠具體動作展開。3—6、7 歲主要依靠表象展開具體形象思維。6、7 歲以后，抽象邏輯思維僅僅開始萌芽，依靠語言進(jìn)行。幼兒初期，更多地運用直覺行動思維，到中期開始萌芽具體形象思維。幼兒思維的具體形象性是主要特點，主要憑借具體的事物形象或表象即憑借具體形象的聯(lián)想來進(jìn)行，言語在幼兒思維發(fā)展中的作用日益增強。在幼兒末期，抽象邏輯思維開始萌芽。對于學(xué)前幼兒，其思維發(fā)展主要是直觀行動思維和具體形象思維，抽象邏輯思維屬于萌芽期。直觀行動思維更多依賴感知和動作的概括，在 2—3 歲的兒童身上表現(xiàn)最為突出，3—4 歲兒童身上也常有表現(xiàn)。具體形象思維是依靠事物的具體形象的聯(lián)想進(jìn)行的，是幼兒思維的典型方式。針對幼兒思維的發(fā)展特點，家長和教育者可以采取相應(yīng)的方法。例如，對于 3 歲之前的孩子，多策劃一些動手的活動和游戲，讓孩子在玩耍中通過動手動腳完成思考。3—6 歲的孩子，多用具象的事物演示數(shù)學(xué)知識、演示抽象的概念，并利用孩子的好奇心多提問，引導(dǎo)其觀察、思考。6—12 歲是孩子抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，應(yīng)重視孩子的獨立思考能力，通過適當(dāng)?shù)乃季S游戲引導(dǎo)孩子自己思考、探索。《天傾之后》小說同樣精彩，歡迎大家點擊前往閱讀！

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