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朗讀是小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)

2025年03月22日 14:32

朗讀在小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)中具有重要地位。它是形成語感的前提，能夠?qū)o聲的文字轉(zhuǎn)化為有聲有色、有情有趣的意境，要求學(xué)生快速判斷詞語和句讀，分析含義，揣摩作者內(nèi)心，模擬作者口吻，從而鍛煉學(xué)生敏銳的語感。同時(shí)，運(yùn)用語言（包括說和寫）是形成語感的保證。文體意識(shí)應(yīng)貫穿語文教學(xué)，不同文體語言風(fēng)格存在區(qū)別，教師應(yīng)具有特殊的文體敏感，并針對(duì)不同文體設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)際教學(xué)中，要按照由整體到部分再到整體的順序，讓學(xué)生先進(jìn)行整體感知的自由式朗讀，再抓住重點(diǎn)進(jìn)行理解性朗讀，啟發(fā)學(xué)生讀準(zhǔn)語氣。此外，重視朗讀訓(xùn)練，把朗讀放在突出地位，有助于培養(yǎng)語感。教師可通過指導(dǎo)示范、舉辦朗讀比賽、音樂配讀、分角色讀等多種方式精心指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并及時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)。像劉迎老師在《媽媽睡了》的教學(xué)中，將朗讀訓(xùn)練貫穿整節(jié)課，采用多種朗讀形式讓學(xué)生走進(jìn)文本，取得了良好效果。總之，朗讀訓(xùn)練在小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)中至關(guān)重要，教師應(yīng)創(chuàng)新思路，探索優(yōu)化朗讀教學(xué)方法，讓朗讀訓(xùn)練落到實(shí)處。點(diǎn)擊前往免費(fèi)閱讀更多精彩小說

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