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幼兒園中班風(fēng)姑姑的照片教案反思

2025年07月15日 16:33

《風(fēng)姑姑的照片》教案反思如下：一、優(yōu)點(diǎn) 1. **導(dǎo)入環(huán)節(jié)** - 以拍照形式導(dǎo)入主題新穎有趣，能夠迅速激發(fā)幼兒興趣，使幼兒快速進(jìn)入情境引出風(fēng)姑姑。 2. **教學(xué)過程** - 以幼兒為主體，關(guān)注個(gè)體差異。在分段講述時(shí)，通過提問如“該怎么給風(fēng)姑姑照相呢？”“小姑娘為什么夸風(fēng)姑姑是聰明的小女孩呢？”總結(jié)風(fēng)看不見摸不著的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒思考。 - 在理解散文詩(shī)環(huán)節(jié)，利用對(duì)比圖片找不同初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過“風(fēng)姑姑在哪張照片中？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？它都和誰拍照了？風(fēng)姑姑在做什么？”等核心問題引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維和想象，為幼兒創(chuàng)設(shè)想說敢說的語言環(huán)境。并且在小結(jié)語時(shí)，不僅運(yùn)用散文詩(shī)里的語句，還結(jié)合幼兒說出的話語，肯定了幼兒的回答。 - 尊重幼兒想法，當(dāng)幼兒提出再看一遍散文詩(shī)視頻時(shí)，能及時(shí)回應(yīng)并滿足幼兒需求，以幼兒實(shí)際反應(yīng)為主，而不是刻板遵循教案和環(huán)節(jié)。 - 在鞏固散文詩(shī)環(huán)節(jié)，通過“喜歡風(fēng)姑姑的哪一張照片？”這一問題加深幼兒對(duì)散文詩(shī)的理解。二、不足之處教師由于緊張，在詩(shī)歌講述初期對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容不夠熟悉，存在說錯(cuò)的地方。點(diǎn)擊前往免費(fèi)閱讀更多精彩小說

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