正常上課，語文老師在復(fù)習(xí)《蜀道難》。
“同學(xué)們，李白所寫的這篇文章，里面的社會(huì)意義和人生意義都值得關(guān)注，可能在高考中會(huì)有類似的題目出現(xiàn)，現(xiàn)在，我們來看一下它的社會(huì)意義。”
“社會(huì)意義：在風(fēng)光變幻、險(xiǎn)象叢生的驚險(xiǎn)氛圍中，詩人通過描繪蜀中要塞劍閣的地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻，巧妙地引出了對(duì)政治形勢(shì)的描寫。這種描寫不僅展示了詩人對(duì)國(guó)事的憂慮和關(guān)切，而且使詩篇增添了深厚的意蘊(yùn)和現(xiàn)實(shí)的內(nèi)涵。唐朝天寶年間發(fā)生的安史之亂，證明了詩人的憂慮是有現(xiàn)實(shí)意義的，也正是太平景象背后潛伏著某種危機(jī)的驗(yàn)證。”
“大家注意，大部分的詩人呢，他們所描繪的東西，對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)百姓，都具有啟示意義。”
“下面來看人生意義。”
“人生意義：《蜀道難》中的“蜀道”可以被理解為“人生之路”，詩歌通過對(duì)蜀道的描繪和人物心理的分析，表達(dá)了人類在生命歷程中所面對(duì)的各種困難和挑戰(zhàn)。李白通過這首詩呼吁人們勇敢面對(duì)，不畏艱險(xiǎn)，超越生死，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的平靜與超越。這種對(duì)生活的勇氣和堅(jiān)定的反思，給予讀者面對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)的勇氣和信心，激勵(lì)人們積極面對(duì)生活，創(chuàng)造更加美好的未來。”
……
“對(duì)于這篇文章，每個(gè)人都有不同的見解和看法，你們可以遵循自己，也可以運(yùn)用老師所講，盡可能的去抓分得分，我們班的同學(xué)都是聰明人，相信可以明白。”
這篇文章時(shí)韻還是挺了解的，自己最厲害的就是語文，所以這節(jié)課也沒聽多少，轉(zhuǎn)頭看看喻辭，他正用一種委屈幽怨的眼神看著自己。
OK，他的眼神里在說，你為什么不讓我去和老師說，導(dǎo)致我現(xiàn)在只能這樣看你。
“好了，就那么幾個(gè)月了，你給我好好學(xué)習(xí)，別一天到晚東張西望的。”時(shí)韻在走道上偷偷摸摸的告訴喻辭，雖然他官宣過女朋友，但兩人談戀愛的事就沒有幾個(gè)人知道，時(shí)韻也不想被別人知道。
“我沒有東張西望，我只看你。”喻辭的話讓時(shí)韻無法反駁。
“那行，你也別看我，你就看書。”
“書上的我都會(huì)，看書哪有看你好啊。”
“哥，你會(huì)了我可不會(huì)，你一看我，我的注意力就被你帶著了知道嗎？不許看了。”時(shí)韻有點(diǎn)憤恨，喻辭這樣的超級(jí)大學(xué)神是不會(huì)明白普通學(xué)生的痛苦的。
幽怨的小眼神又來了，時(shí)韻就當(dāng)作沒看見，徑直走回班里。
“時(shí)韻，你剛剛是在外面和喻辭說話嗎？”時(shí)韻的新同桌宋珊好奇的問。
“額……是的，畢竟，以前是同桌嘛，現(xiàn)在換座位了，難免要打聲招呼。”宋珊一個(gè)我懂我懂的表情。
“你是不是舍不得喻辭？”
“啊！”這逆天發(fā)言，給時(shí)韻干懵逼了，分明就是喻辭舍不得自己。
“你看啊，喻辭，人帥多金學(xué)習(xí)好，哇，我也想和這樣的男人認(rèn)識(shí)，你舍不得也正常。”宋珊一副別狡辯了，我已經(jīng)把你看穿了的樣子。
“不是啊，你們同班三年，怎么著也是相互認(rèn)識(shí)了吧。”時(shí)韻挺奇怪，都在一起上課三年了，難倒還不如我這個(gè)來了一個(gè)學(xué)期的。
“別提了，喻辭平時(shí)就是散漫慣了，想來學(xué)校就來，或者去競(jìng)賽，你看他平易近人吧，他確實(shí)有微笑待你，但都是笑意不達(dá)眼底，這就是出于禮貌吧，所以，我和他，或者，我們班的大部分同學(xué)和他都是“零交流”。”
時(shí)韻又想想喻辭，確實(shí)是他的作風(fēng)，也怪不得這些同學(xué)。
“確實(shí)，連我和他做同桌也沒說幾句話。”是的，雖然有點(diǎn)昧著良心，但是沒辦法了。
兩人就這樣蛐蛐了喻辭幾分鐘，連上課都還意猶未盡。
獵殺時(shí)刻，物理課到了。
老秦一進(jìn)來就盯著時(shí)韻，似乎發(fā)現(xiàn)她沒跟喻辭坐了，有點(diǎn)詫異。
“咳，時(shí)韻同學(xué)，物理成績(jī)有所好轉(zhuǎn)，再加油，爭(zhēng)取考個(gè)及格分。”
不是誰懂啊，這種一上課就被點(diǎn)名的社死感。
“在努力了老師。”時(shí)韻硬著頭皮站起來，老秦?cái)[擺手讓她坐下。
廢話不多說，直接開始復(fù)習(xí)，老秦的復(fù)習(xí)方法就是課本，一切以課本為主，一節(jié)課復(fù)盤一下以前學(xué)過的知識(shí)，把課本后面的習(xí)題重新做一遍，一節(jié)課也就完了。
別說，時(shí)韻這種物理渣渣就喜歡看著答案做，因?yàn)樽霾粊砜梢缘雇疲m然沒多少意思，但是能出結(jié)果就行。
不過有一個(gè)題，苦思冥想，得不出結(jié)果，時(shí)韻只能問問周圍，沒人會(huì)。
這個(gè)時(shí)候也不避嫌了，做題要緊，撕了幾張草稿紙就直奔喻辭那里。
他那里還挺熱鬧，全是問題目的，男生女生都有。
時(shí)韻默默看了看宋珊，后者也一臉懵逼，然后快速拿著書過來了。
“你也要加入一下？”時(shí)韻看了看她那副樣子。
“當(dāng)然，大好機(jī)會(huì)，和男神說話誒，我可得抓住。”宋珊都快笑得蕩漾了。
“不過，看這架勢(shì)，咱們一下就把子是問不到了，先回座位吧。”時(shí)韻嘆了口氣，打算拉著宋珊回去，后者還在那笑呢，看著給別人講題的喻辭的手笑。
“我去，時(shí)韻，我好羨慕喻辭的女朋友，這男人，那手上的青筋，床上功夫肯定很好，包器大活好。”宋珊這虎狼之詞差點(diǎn)給時(shí)韻送走。
時(shí)韻趕緊拉著她離開，“姐，你知不知道你在說什么？”
宋珊看著臉爆紅的時(shí)韻，以為她是純潔的孩子，可是時(shí)韻腦子里全是黃色廢料啊。
“哎呀，時(shí)韻，你也別害羞，這種東西，多接觸接觸就好了。”
時(shí)韻可比宋珊強(qiáng)多了，在這方面，可是，宋珊剛剛在說的話題，主角是誰？是時(shí)韻，還是在班級(jí)這種‘高雅’的地點(diǎn)。
好不容易解決完那些同學(xué)，喻辭終于得一點(diǎn)空了。
剛剛時(shí)韻過來的時(shí)候他的注意力就在那了，沒成想她就站了兩分鐘就走了，然后自己的視線被問題的人擋了，嘖，還是有點(diǎn)煩躁的。
現(xiàn)在終于可以明目張膽的看了，覺得不夠，索性直接走了過去。
正在和宋珊聊天的時(shí)韻嚇了一跳，轉(zhuǎn)頭就對(duì)上喻辭的臉。
“你有問題找我？”還挺高冷，這是時(shí)韻的第一感受，不過要得就是這種效果。
“你怎么知道？”時(shí)韻嘟囔著。
“我也有問題，喻神，你也教教我唄。”宋珊一秒拿出書，一副求學(xué)好問的樣子。
“可以，我先教她。”喻辭淡淡開口。